martes, 12 de febrero de 2008

Folklore, turismo y recreación


FOLKLORE, ciencia social para valorar la diversidad

Por Prof. Graciela M. Gutiérrez
Docente de Niveles Primario, Secundario y de Modalidad Artística
Partido de La Costa – Partido de Gral. Lavalle


FUNDAMENTACION
Es este un enfoque sistemático para el análisis de la CULTURA POPULAR , sugerido para la formación de profesionales vinculados al TURISMO y la RECREACION, ya desde trayectos técnico profesionales de la Educación Secundaria Superior y también para llegar a su desarrollo académico en ámbitos de la Enseñanza Superior.
Además de que hoy, en Argentina, la excelencia del trabajo en este campo está presente en la formación de profesionales del arte, a modo de ejemplo la Licenciatura en Folklore que se dicta en el prestigioso INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DE LAS ARTES, es notable, estimulante y promisoria su aparición en el campo curricular de carreras afines como las antes mencionadas.
Organizado desde el marco teórico que da la CIENCIA FOLKLORE, ( ciencia social nacida a la luz de la Revolución Industrial y sistematizada sólidamente en nuestro país desde la década del 50), el folklore permite una nueva interpretación de múltiple material textual, literario y documental y la vinculación interdisciplinaria entre las diversas ciencias sociales. También una aproximación a la comprensión del mundo socio-cultural a través de algunas de las corrientes antropológicas que conduzcan a una visión pluralista de la diversidad que nos rodea, para hacer de ella patrimonio y variable importantísimos para la puesta en valor de todo bien material y espiritual vinculado al turismo.
Una afirmación de la identidad alcanzada desde este abordaje analítico permite potenciar la utilización del FOLKLORE en el plano recreativo, tanto así como destacarlo como componente determinante del atractivo turístico de todo ámbito local, regional o nacional.

EJES TRANSVERSALES:
La cultura popular
La diversidad cultural
Identidad
AREAS INVOLUCRADAS:
Historia
Geografía
Turismo
Construcción Ciudadana
Antropología
Sociología
Psicología
Lengua y literatura
Educación Artística, en todos sus lenguajes
Recreación


ALGUNAS ARTICULACIONES POSIBLES

LENGUA
Lengua oral y escrita, técnicas de registro
LITERATURA
Mitos y leyendas. Presencia de lo folklórico en la literatura universal e hispanoamericana.
HISTORIA
Revolución industrial. Conquista y colonización de América. Evangelización.
GEOGRAFIA
Regiones argentinas. Geografía económica y humana. Migraciones
ANTROPOLOGIA
Antropología cultural. Determinismo , relativismo y otras corrientes
SOCIOLOGIA – PSICOLOGIA- PSICOLOGIA SOCIAL
Construcción social de la realidad. Arquetipos e inconsciente colectivo
CONSTRUCCION CIUDADANA
Conflictos interétnicos. Identidad nacional, regional y local.


MODULOS A CONSIDERAR EN SU DESARROLLO

MODULO 1
Origen del término y ciencia FOLKLORE. Su campo. Su vinculación con la antropología. Discusión terminologica en países hispano parlantes
Visión de la literatura como fuente de información folklórica
Teoría del folklore: Augusto Raúl Cortazar, su teoría y deslindes

MODULO 2
Teorizaciones de folklorólogos argentinos
REGIONES, por B. Jacovella
AREAS, por E. Palavecino y O.F.L de Botas
AMBITOS, por A.R. Cortazar

MODULO 3
Folklore y cultura, Naturaleza social del pensamiento. El folklore y los contextos histórico-sociales. Su incidencia en la formación del sujeto.
Metodología de la investigación folklórica. Métodos cualitativos. El testimonio oral. Historia de vida. Lo individual, lo familiar, lo social, lo local, lo regional, lo nacional.

MODULO 4
Folklore argentino. Acriollamiento y mestizacion. Conflictos interétnicos.

MODULO 5
(Es aconsejable su desarrollo simultáneo con los módulos anteriormente descriptos, como estrategia metodológica de paralelo teórico-práctico)
Fenomenologia: Artesanías y arte popular. Música, coplas y danzas.Creencias y cultos. Etnomedicina. Otros. Criterio de clasificación de Isabel Aretz.


El presente podría tomarse como un ante-proyecto , el cual se presenta con carácter ilustrativo y a modo de ejemplificacion de la PERSPECTIVA desde la cual se aborda la disciplina FOLKLORE como enriquecedora de otras áreas del conocimiento.
Como toda disciplina curricular debe incluir bibliografía del docente y del alumno, metodología de trabajo y parámetros de evaluación, todo ello en relación con el proyecto educativo institucional de la unidad académica en la cual se desarrolle. Son innumerables las redes intra e inter institucionales que pueden tejerse a partir de él, determinando positivamente siempre la difusión de la identidad local, regional y nacional, la valoración de la diversidad y la apropiación del bagaje cultural y popular en la sana utilización del tiempo libre.
Prof. Graciela M. Gutiérrez
Bibliografía ampliatoria escribiendo a : gachimda@gmail.com